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為了每一位孩子一生的幸福奠基

作者: 發布時間:2019-06-12 來源: 江蘇教育新聞網

為了每一位孩子一生的幸福奠基

----江蘇省啟東實驗小學教師劉愛東先進事跡

  劉愛東,江蘇省啟東實驗小學教科室副主任,1994年畢業于南京曉莊師范 “三二分段”小教大專理科班。25年來,他踐行老校長陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”的大愛情懷,懷抱“為每一位孩子一生的幸福奠基”的育人理念,扎根基礎教育第一線,矢志兒童,立德樹人,因材施教,愛滿學生。無論是汶川大地震后的四川支教,還是落后班級的學科執教,他始終身體力行,帶領團隊成員,努力使每一位孩子獲得盡可能的發展,在平凡的教育崗位上做出不平凡的成績。

  彰顯黨員本色,春風化雨愛生如子

  前蘇聯教育家贊可夫有句名言:“漂亮的孩子人人喜歡;愛難看的孩子才是真正的愛!”愛心,容不得半點虛偽。2003年,劉愛東執教的班上有個叫徐靈靈的小女孩,父母都在外地打工,跟著奶奶一起生活。剛入一年級,做作業連要求也看不懂,奶奶不識字,小女孩看到作業就掉眼淚。劉愛東不辭辛苦,主動擔負起孩子的輔導工作,日復一日耐心指導,一直到孩子自己能看懂要求,養成良好的學習習慣。

  2010年,在四川廣漢支教時,班上從雅安轉來一個學生,因為基礎差,父母都失去了信心。劉愛東與他父母商量,利用課后和雙休日等時間為孩子補課,抓住每一個可以利用的機會,從基礎知識開始,一道題一道題分析。經過一年努力,到畢業考試,孩子取得了滿意的成績,對學習又充滿了信心。孩子的父親感激地說:“劉老師,要不是你不放棄,孩子怎么可能有這么大的改變??!”

  2011年9月,他進入啟東實驗小學,學校把全校紀律和學習最差的班交到他的手上。他從沒放棄過任何一位學生,總是對學生的成長充滿期待。班上有位患自閉癥的學生宋天威,上課旁若無人,作業也是偶爾才做一兩次。劉愛東從跟孩子培養感情開始,用相機為他拍照,經常為他的小進步豎大拇指,把好吃的留給他吃。孩子慢慢喜歡上了數學,經常愿意挨著他訂正錯題。三年多的努力,孩子仿佛換了個人,成績也從開始的四五十分上升到了八十多分。在愛心滋潤下,他所帶的每一屆學生,都能在原有的基礎上有較大的進步。2017年所帶班級畢業成績比接手時,在全市排名上升了40多個位次。

  在四川支教的日子里,劉愛東經常拿出自己的工資為家庭困難的孩子買學習用品、生活用品、貼補餐費。雖然花費了數千元,但看到災區孩子燦爛的笑臉,他覺得很值。孩子們也用自己的努力給予他豐厚的回報。2010年度,他所帶的班級被評為廣漢市優秀班集體,他被評為廣漢市優秀共產黨員。支教學校地處城鄉結合部,留守學生占比高,他在學校發起創辦了“留守兒童之家”,經常組織留守兒童開展豐富多彩的活動。2010年,該留守兒童之家被確認為當地首批地級市留守兒童之家。

  2017年元旦,劉愛東在路上撿到3萬多元巨款和若干證件,他想失主所想,急失主所急,通過證件上的蛛絲馬跡、千方百計聯系上失主并主動送回。當北京來啟東參加戰友聚會的國家安全局退休干部翟某拿到失而復得的巨款后,連連稱謝,并主動拿出1萬多元作為酬謝,但劉愛東并沒有收下一分錢。此舉在啟東教育界傳為一段佳話。劉愛東用他的言行身教為學生樹立了榜樣,成為教師學習的楷模。

  注重學以致用,成果輻射示范引領

  劉愛東深知:“要給學生一杯水,教師要有長流水?!彼⒅貙W習與思考,在教育教學上不斷與時俱進,勇立潮頭。他關注學生核心素養的全面提升,建構“三段六要素四課型”教學范式,形成“智性數學”教學特色,研究成果獲江蘇省教學成果一等獎,江蘇省中小學優秀校本課程一等獎,江蘇省教科研成果三等獎。

  他注重示范引領,獲全國級優課一等獎3次,省級優課一等獎2次,先后赴北京、上海、四川、山東、南京、徐州等地執教各級公開課、做講座50多節次,使10000多人次教師受益。主持省級課題研究5個,發表省級論文60多篇30多萬字,其中中文核心期刊7篇,2017年出版專著《為理解而教—小學數學智性學習思與行》,10多次獲省級論文一等獎。

  他指導青年教師獲省級優課一等獎、“一師一優課 一課一名師”部級優課、省級優課20多節,指導近20位學生在華羅庚金杯賽等省級競賽中獲一二等獎。

他積極參與西部支教和本地鄉村學校交流,赴5.12大地震重災區四川廣漢全職支教兩年,和啟東另三位支教教師一起,從廢墟堆上重建出一所窗口學校,事跡被《中國教育報》、中國教育電視臺、四川《教育導報》、四川教育電視臺、江蘇教育電視臺等媒體報道。劉愛東先后獲得全國科研優秀教師、江蘇省“333高層次人才培養工程”中青年科學技術帶頭人、首屆省教科研先進教師、省中小學優秀校本課程一等獎、南通市學科帶頭人、南通市“青藍工程”優秀師徒、南通市未成年人思想道德建設工作先進個人、啟東市記功、啟東市十佳園丁獎等榮譽。1997年以來,連續6次計20多年一直保持啟東市骨干教師、學科帶頭人稱號。

  發揮勞模作用,團隊攜手戮力前行

  劉愛東領銜的勞模創新工作室2018年4月被遴選為首屆啟東市勞模創新工作室,8月勞模創新工作室黨支部成立,12月又被遴選為首屆江蘇省教科系統示范性勞模和工匠人才創新工作室(全省共24家,小學共2家)。他注重整合團隊的力量,積極發揮黨員先鋒模范作用,為區域內師生的成長和發展作出應有的貢獻。

  勞模創新工作室秉承“和而不同、各美其美;智慧共享、美美與共”宗旨,在實現工作室品牌發展的基礎上,注重成員的個性發展。工作室成員尊重彼此差異,注重合作探究,著力教學創新,錘煉風格特點。近年來,工作室里有8人次獲江蘇省特級教師等省級、13人次獲南通市學科帶頭人等南通市級、9人次獲啟東市園丁獎等啟東高級榮譽或獎勵,10多項課題被立項為省市級“十二五”“十三五”科研課題,兩項成果分獲省教學成果特等獎和一等獎,尤其是陳金飛老師,獲得了江蘇省特級教師、江蘇省“333高層次人才培養工程”第二層次培養對象、江蘇省優秀教育工作者、江蘇省教科研先進個人等榮譽,被評為正高級教師,成績斐然。

  勞模創新工作室攜手鄉村教育,積極參與南通市“勞模工作室與鄉村教師手牽手”工程,打破時空界限,組織30多位黨員骨干與鄉村教師、貧困學生開展一對一網絡結對幫扶活動,堅持兩月一次送教下鄉活動,與啟東市海復中心小學、啟東市徐龍小學、啟東市決心小學等鄉村學校聯手開展專題教研活動。學校獲江蘇省首批教科研先進學校等榮譽。

  教育之路雖然平凡,但有了孩子們的成長這抹亮色,劉愛東卻走得一往情深!

(南通市教育局選送)

責任編輯:李朋飛

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