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鐘情教育熱土,激揚生命靈性

作者: 發布時間:2019-06-05 來源: 江蘇教育新聞網

鐘情教育熱土,激揚生命靈性

——南京市長江路小學教師丁愛平先進事跡

  丁愛平,女,中共黨員,1975年生,本科學歷,中學高級教師,在南京市長江路小學擔任學校教科研工作和數學教學工作,南京市玄武區兼職教研員,南京市學科帶頭人、玄武區優秀教育工作者,玄武區教科研先進個人。
  執著尋“1”:自我逼迫向優秀
  1993年,18歲的她中師畢業,毅然放棄推薦去大學深造和其他機會,來到通州區實驗小學。那時學校宿舍條件很艱苦,小平房里經常有老鼠。不怕吃苦是她這個農村小丫頭的本色,她每天都是那樣全情投入,因為她的心里有一個尋“1”之夢:一個優秀的人民教師。
  “不準偷懶,要做就做第一”是她對自己下的命令。她嚴格要求自己,刻苦勤奮,獲得很多令人振奮的“1”:多次獲得市、區各類教學比賽第1名,教學質量一路領先。2006年,經過層層選拔,代表南通市去鹽城參加省課堂教學觀摩評比,榮獲一等獎,她的《認識人民幣》成為經典課例廣為傳播。她曾在江蘇省教育廳主辦的“送優質教育資源下鄉工程”活動中拍攝10節教學光盤,配送至江蘇省內所有小學。曾參加江蘇省支教工程,拍攝蘇教版教材的配套課例光盤。
  近五年以來,她在省內外執教公開課、做講座近50節;連續3年獲得全國課例評比一等獎;2017年獲得江蘇省“杏壇杯”賽課特等獎第一名。
  礪心求學:自我挑戰謀發展
  作為一個女教師,最寶貴的東西莫過于時間,她要用來分配給孩子、家庭、學生和自己。
  工作和家庭都是丁老師所珍視的。她的母親身體不好多次手術,在夫妻兩地分居十幾年的歲月里,一家老小都需要照顧,其辛苦程度可想而知。家庭負擔拖累不了她,她逼迫自己利用一切瑣碎時間讀書、思考、寫文章。做家務的時候,手里有活兒,腦里想事兒,家庭工作兩不誤。許多個靜謐的夜晚,安頓好老人孩子入睡后,她坐到書桌前和自己的專業對話。領居們笑談:丁老師家的燈永遠是最遲熄滅的,她在和天上的星星說話,“星星點燈”成為校園的佳話。隨著一篇又一篇文章獲獎、發表,讀書寫作的收獲也反哺著她的課堂,使她的數學課在兒童情趣之余多了濃濃的學科氣質。
  星星點燈,照亮了她前進的路。憑借過硬的業務能力,她被破格評為“南通市骨干教師”,相繼評為“南通市學科帶頭人”、最年輕的“小學中學高級教師”,后來調入南京后轉評為“南京市學科帶頭人”。在這些榮譽面前,她提醒自己:一個教師的生命是融化在學生生命成長中的,那些獲獎證書和榮譽絕對不能是有名無實的軀殼。丁老師如饑似渴地學習名特優教師的教育智慧和藝術,所帶學生的數學學習能力出類拔萃。家長們用通俗的語言說“丁老師是真心喜歡孩子,教得很活,很有趣,孩子們特別喜歡研究數學?!碑厴I多年的學生經常利用假期來看望她,甚至還保留著丁兔兔(學生給她的外號)當年給他們的俏皮留言。
  當然,只有她自己知道這份欣慰的背后是辛苦的付出。為了能達到教研員和師傅的要求反復推敲教學設計,一坐就是整半天。為攻克教學難點,躺在床上冥想一動不動,被家人戲謔“一狼假寐”。為幫助一個掉隊的孩子趕上隊伍使出渾身解數……     
  潛心育人:一片冰心為兒童
  在擔任班主任工作的十六年間,所帶班級多次被學校評為文明班級,曾獲得區“書香班級”榮譽稱號?!拔艺娴淖龅綈勖恳粋€學生了嗎?”這是丁老師的每日一問。無論接什么樣基礎的班級,她都用一顆公平公正的心關愛每一個孩子。她自有一套“聊心術”,課間,跟孩子們玩游戲、聊天,打成一片,融入學生的情感世界。經常自制卡片、畫漫畫獎勵給進步的學生,特別善于尋找一切機會表揚學生的點滴進步。她是學生心目中值得依賴和信任的大朋友,畢業多年的學生對她念念不忘,經常來找她聊天。
  2008年,她率先提出“為激揚兒童靈性而教”的教學主張。2009年撰寫《教育,該如何璀璨兒童的靈性》,獲得“教海探航”征文一等獎并發表在《江蘇教育》,引起很大的反響。此后,每年的“教海探航”征文都圍繞靈性這個核心,做了大量的行動研究。她還帶領徒弟、同事們紛紛開展數學實踐活動,極大地促進了學生的數學學習。連續10年在江蘇省“教海探航”征文評比中獲獎,其中一等獎5次,榮獲“杰出水手獎”。多次獲得江蘇省“師陶杯”、“五四杯”征文一等獎,市、區論文評比一等獎。積極參與和主持多項省市級規劃課題,主持南京市“十二五”規劃課題《生長兒童靈性的小學數學教學實踐的研究》,成功結題,該課題的多篇論文發表在《江蘇教育》等雜志,榮獲玄武區教科研成果一等獎。參與兩項省“十二五”重點資助課題,以及國家“十二五”信息技術重點課題的研究,在新媒體技術與教學深度融合的領域做出了新探索?!笆濉钡难芯恳呀洺霭l,參與或主持三項國家級、省市級規劃課題。近五年,在《江蘇教育》《教育研究與評論》等重點期刊發表論文二十多篇。
  誠心帶頭:輻射交流澤八方
  “學科帶頭人,怎樣帶頭?帶了多少頭?”丁老師以這句話作為行動準則。在生活中,她特別低調、質樸,在人群中微不足道,你很難發現她。但是,她一到工作中就會釋放出蓬勃的生命力。
  在長江路小學校領導的關心下,她曾先后擔任學校教科研、數學教研組、骨干工作站等工作。她深知責任重大,不敢懈怠。教師在論文寫作、公開課等方面的獲獎人數逐年增多。面對年輕教師不成熟的文章,她把老師喊到身邊,對著電腦一字一句地剖析、修改,讓老師獲得實實在在的收獲。她先后帶了王小波、方芳、棲霞區實驗小學的楊敏和徐靜、六合區的俞新才、南師附小的周艷、同仁小學的馬麗麗、南農實小孟云婷、通州實小的張亞珍、高艷等徒弟,真心實意地幫助他們成長。有3位徒弟被評為區學科帶頭人、高級教師,多人次獲得省市級賽課一等獎。新疆克拉瑪依區實驗小學的劉梅老師在克拉瑪依區教育局和玄武區教育局的安排下,跟隨丁老師跟崗學習一學期,把寶貴的教學經驗傳播到遠方。
  2017年8月,她主動申請到孝陵衛中心小學交流,真誠地幫助教科研工作和數學教研工作。處處以主人翁的心態積極參與學校的教育教學工作,特別是在“十三五”省級課題的申報、教師專業發展的指導、學校教學質量的提升等方面竭盡全力,成效顯著,受到領導和老師們的高度評價。所帶的一年級和二年級兩個班的學生和家長都很感謝丁老師的用心付出。
  除了在校內、區內發揮帶頭作用,丁老師還在省、市范圍內努力發揮了示范引領作用。她積極承擔省行政干部培訓中心、市教師培訓中心、區教師發展中心組織的教研活動,開設示范課和講座。多次作為指導教師指導兄弟學校的老師開課、參加省市級賽課均取得了優異的成績。丁老師被玄武區教師發展中心聘為“名特優教師簽約培養”導師,南京曉莊學院聘為國培計劃(2014)新疆建設兵團的指導教師,昆明五華區數學骨干研修班指導教師,江蘇省第二師范學院“小學數學教材研究”課程執教老師。在年輕老師們的致謝留言中,她不忘自己的責任感,不斷地在思考到如何帶出一個優秀的團隊?如何讓每個人都能幸福地飛揚生命的靈性?……
  丁愛平老師愛崗敬業、積極進取,她的教書育人事跡先后刊登在《江蘇教育》《小學數學教育》《小學教學參考》《教育研究與評論》,應邀在江蘇省“教海探航”頒獎大會做“成長故事分享”。
  樸實無華育桃李,鐘情教育心不移。這是丁愛平老師的入職誓言,也是她二十六年來甘為人梯的真實寫照。
(南京市教育局選送)

責任編輯:孫佳明

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