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中國兒童站立的姿態更加閃亮

作者:成尚榮 發布時間:2019-09-30 來源: 《江蘇教育報》

  他是“40后”,他從沐浴新中國陽光成長的“兒童”,成為“為兒童”的教育專家,致力教育改革研究,為中國兒童受更美好的教育一直在奮斗。

  教育學本質上是人學,教育的使命就是讓人真正成為“人”。這一理念與理想早就活躍在中華傳統文化中,悠久、豐厚、深遠。比如,“以人為本”“以民為本”;比如,“有教無類”“因材施教”;比如,“大學之道,在于明德”;比如,“尊德性而道問學”;等等。這些思想精髓,至今仍熠熠閃光,照亮了教育的上空。

  但這些教育思想的精髓,是在新中國成立后才得以逐步實現的。緊隨著偉大祖國的繁榮昌盛,追隨著偉大時代的前進步伐,中國教育翻山越嶺、跋山涉水,永遠向著明亮的那方。新中國的兒童,從此自豪地在中國大地上站立起來,成為主人,享受童年的幸福,并在教育中瞭望世界,肩負責任,努力成為擔當民族復興大任的時代新人,“少年中國”的氣象正在形成。

  江蘇是新中國、新時代發展的一個縮影,也是一個典范。70年來江蘇教育的發展,讓我們看到全國教育改革的步伐,折射出時代的光彩和特點。對此,我是親歷者,深有體會。

  我是迎著新中國的陽光,走進學校,成為小學生的。那年我8歲,是新中國成立的第二年。此前,因貧窮,我只能在校門外徘徊。我記得,那天清晨,我背著母親縫制的書包,高興地走進小學的大門。入學報名的前兩天,母親已向學校反映了家里的窘境,拿不出一分錢來交學雜費。到了學校,總務處張主任把我叫到一邊說:“所有費用學校全給你免了?!边@對一個剛入學的孩子來說,除了高興,別無想法。當我1984年調到江蘇省教育廳工作,負責普及小學教育以及后來的義務教育時,才猛然醒悟:我,早就享受了免費義務教育!新中國,讓窮人家的孩子都站立起來了。

  后來,我上了師范,當了教師、校長;再后來,調到省教育廳工作。上世紀80年代中期,全國普及初等教育。不知多少次,我去蘇北泗洪、沭陽、邳縣等9個縣調研、推動,為9個字而努力——進得來、留得住、學得好。當時省政府專門下發通知,加快9個縣普及初等教育的步伐,還開了現場會。那時,初等教育基本普及了。

  緊接著,普及九年義務教育。國家立了法,制定了實施細則,江蘇在全國率先實現了義務教育目標,并且率先達到了基本普及義務教育、基本掃除青壯年文盲的“兩基”目標和要求,真正實現了讓每一個孩子“進得來、留得住、學得好”的愿望。歷史證明,外國用了一百多年甚至幾百年的時間,我們僅花了40多年,義務教育普及就實現了。歷史也證明,69年前我所享受的義務教育絕不是“孤本”。社會主義的陽光溫暖了每一個中國少年兒童,讓他們站立的姿態更美好。

  上世紀90年代初,江蘇開始探索素質教育。素質教育是對應試教育的抵抗與破解。這一中國化的概念,彰顯了教育的本質,探尋了教育的真諦,讓學生從沉重的課業負擔中解脫出來,培育、發展作為人的基本素質,生動活潑、主動發展。為此,江蘇先行了素質教育的實驗,百花齊放,多姿多彩。南京市瑯琊路小學的“小主人教育”、無錫師范學校附小的“樂學教育”、南通師范學校第二附小李吉林老師創立的情境教育……均在全國產生重大影響。新世紀開始后的學生發展核心素養研究與踐行,正是素質教育的延伸、拓展和深化,并與世界接軌。這就讓兒童有了審美愉悅,在大地上站立的姿態更加自豪、更加閃亮。

  我參加了國家新一輪基礎教育課程改革。這一輪課程改革的宗旨是,為了中華民族的偉大復興,為了每一個學生的發展。當下我們正在繼續推進,課改也在深化中。這是條光明之路,是走向未來之路。習近平總書記在黨的十九大、全國教育大會上講到,要讓中國學生有理想、有本領、有擔當。新時代的好兒童必將更堅定、更自信地站立在中國大地上,中國夢成為每一個學生的兒童夢、少年夢,中國學生將會走向更燦爛的明天。

 ?。ㄗ髡呦祷A教育課程改革專家,原江蘇省教科所所長)

責任編輯:陳路

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