創建“‘碳’究世界” 打造“不一樣的教室”

　　■胡紅

　　“雙碳科普營”是南京工業大學實驗小學課后服務的主題之一。我們踐行“綠色校園”理念，組織學生開展了豐富多彩的“雙碳”教育活動，并利用這一主題式課后服務的成果創建“‘碳’究世界”，打造了一間“不一樣的教室”。

　　制作綠色“美食”，讓課后服務內容豐富多彩。2021年冬至那天，學校組織了一年級學生包餃子、搓湯圓親子活動。學生人手一碗，吃得不亦樂乎。享用過后，教室留下了成堆的一次性紙碗。顯然，這與我們倡導的“雙碳”理念不相吻合。于是，教師組織學生針對這種現象展開了討論。很快，學生達成共識：綠色餐飲，我們應該減少一次性碗筷的使用?？墒?，這次已經產生的廢棄紙碗怎么辦？在教師的啟發下，孩子們找到了答案：把紙碗做成手工作品在學校里陳列，并提醒同學們以后此類活動可以自己帶碗。于是，當天的課后服務時間成了“洗碗時間”。學生們把用過的紙碗一一清洗干凈，放在陽臺上晾干。第二天，孩子們又帶來油泥和其他材料，在課后服務時間捏出了湯圓、水餃、面條、湯包、蝦蟹等各色“美食”，再用不同的材料裝飾，制作了一桌特別的“美食”盛宴。

　　我們把這一桌“美食”擺放在“‘碳’究世界”里，展現孩子們“綠色餐飲，潔凈家園”的決心，也提醒我們每一個人：少用一次性餐具，為潔凈家園作貢獻。

　　變廢為寶，讓師生關系更加和諧自然。衣食住行都是“雙碳”主題關注的內容。為倡導低碳環保理念，我們利用課后服務時間，引導學生積極參與環保服的設計與制作。廢舊報紙、廢舊衣物、廢舊桌布成了主材料；麥穗、落葉、花生果成了獨特的裝飾；風衣、短裙、長尾服，風格迥異，件件精彩。借助一雙雙巧手，廢舊物品搖身變為靚麗的服飾。在學?！按悍N夏長秋收啦”主題活動中，老師們身穿學生親手制作的環保服走上T臺，引發一片驚呼贊嘆。

　　我們找來模特支架在“‘碳’究世界”里陳列展覽這些“華服”，吸引了眾多學生前來參觀。有學生說：“看到模特身上有自己參與設計的服飾，感到非常自豪?！?/p>

　　巧用報紙，讓校園生活像童話般浪漫。學校訂閱的報紙，每年看完都留下厚厚的幾摞。這些堆積成山的舊報紙該如何處理？是繼續堆積，任其落灰，還是隨手扔進垃圾桶，送到廢品回收站？經過討論，大家決定讓舊報紙“重見天日”。

　　課后服務時間，學生們利用舊報紙做出了各種造型的物品，有實用的筆筒、拎包，也有小船、火箭等造型獨特的裝飾。孩子們大膽的創意，讓我們驚嘆不已。

　　我們把這些報紙作品放進“‘碳’究世界”，并在展架上配了一些環保主題的書籍。孩子們還借助這些廢舊報紙制成的作品，“編織”了一些美麗的故事，讓校園生活充滿了浪漫色彩。

　　珍惜童心，讓校園充滿詩情“畫”意。以往，學生的美術作業本到學期末常常被冷落，或被扔進垃圾桶，或被當成廢紙賣掉。童心童畫就這樣被拋棄，多可惜??！我們決定讓童心洋溢的美術作業本變成“寶貝”，不浪費一頁紙。

　　學期末的最后一周課后服務時間，我們讓學生帶來廢舊鞋盒、服裝盒、快遞盒、水果盒等家中各式多余的盒子，把一學期的美術作業分門別類，按照各自的心意，對廢舊紙盒進行巧妙設計和包裝。面對大大小小形狀不一的作品，學生們戲稱“正‘盒’我意”。

　　我們讓學生把各自包裝后的盒子搬進“‘碳’究世界”，經過不同的疊加或懸掛，成了風格獨特的校園裝飾。

　　打造“陽臺農場”，與家人分享勞動的甜蜜。學校的教室寬敞明亮，室外有造型別致的陽臺。在教師帶領下，陽臺成了學生親手種植農作物的勞動實踐基地，處處可見綠，時時花草香。

　　課后服務時間，學生在“陽臺農場”與大自然親密接觸。從容器、土壤的準備到種子的選擇，從播種后的澆水、施肥，到發芽后的松土、間苗，學生們親力親為。經過時長不一的等待，孩子們得到了大小不同的收獲，既有土培的蔬菜瓜果，也有水培的各色芽苗。參差生長的眾多植物，不時給孩子們帶來小小的驚喜。

　　這是跨越整個學期的長時性課后服務活動，教師不僅指導學生在校做好勞作體驗、觀察記錄，還讓學生將收獲的蔬菜帶回家，學著擇菜、清洗、下廚，制作成美味佳肴，與家人分享勞動的甜蜜。

　　我們不定期把學生種植的蔬菜瓜果搬進“‘碳’究世界”，吸引更多的學生參與進來，成為綠色種植的行家里手。

　　把“根”留住，讓環保理念在學生心里扎根。我們的“‘碳’究世界”里有5個大小不同的枯樹根，背后的故事令人警醒。

　　建校之初，校園墻角處5棵樹木先后枯死。工人們更換苗木時發現，土壤里混有建筑垃圾，這應該是樹木難以存活的原因。我們把枯死的樹根留下，警醒大家保護土壤，因為有些垃圾多年都難以降解，會對生態環境造成嚴重破壞。

　　為了紀念曾經的大樹，學生們利用課后服務時間發揮創意，用黏土捏制多種多樣的動物或植物造型美化這些樹根。經過學生裝飾后的樹根重新煥發出蓬勃的生機，深受孩子們喜愛。

　　我們把孩子們創造的樹根作品搬進“‘碳’究世界”，讓環保理念在大家心里扎根。

　　“繪”解“雙碳”，期待未來更美好。什么是“雙碳”？怎樣讓兒童理解這一全新的概念？我們利用課后服務時間，開展“雙碳”主題童心繪畫。學生用畫筆描繪自己理解的“雙碳”內涵——多坐公交多走路，少開汽車多植樹，垃圾分類帶頭做，廢棄雜物不亂丟……孩子們充滿童趣的多元表達，妙趣橫生。

　　一幅幅精美的繪畫作品，記錄著一個個未來世界的主人的心情。一排長長的作品，展出的是孩子們對實現“雙碳”目標的期望。

　　我們的“碳”究世界由若干體現“雙碳”主題的區域形成一體，每一個區域又都是這一類課后服務的產物。除了以上的靜態呈現，我們還加入了電子視頻區，動態呈現學生參與“雙碳科普營”活動的真實過程，通過還原情境，讓更多學生對“雙碳”主題產生興趣，并積極參與其中。

　　“‘碳’究世界”已經成為我們針對“雙碳”主題開展課后服務的“不一樣的教室”。我們在這個“不一樣的教室”里開展《小碳歷險記》情景劇表演、低碳生活“易趣場”等課后服務，深受學生歡迎。這“不一樣的教室”還將隨著學校課后服務內容與形式的豐富，不斷變化，發揮越來越靈活的作用。

　?。ㄗ髡呦的暇┕I大學實驗小學校長，江蘇省特級教師，正高級教師，江蘇省“333高層次人才培養工程”培養對象，南京市中青年拔尖人才培養對象，南京市基礎教育專家培養對象，南京市教育家型校長培養對象）