成為更好的自己

　　■江蘇省新沂市馬陵山中學 何計鳳

圖為何計鳳參加頒獎典禮

　　朱永新教授說：“一個理想的老師，應該是一個天生不安分、會做夢的老師?！卞忮诵陆逃?，我不斷地“折騰”，在追逐教育理想、努力成長自己的同時，也帶領學生共讀共寫共同生活。我一邊向下生根，汲取生命的養料，一邊為學生撐起綠蔭，用愛呵護他們茁壯成長，讓每個生命都成為更好的自己。

　　向下扎根：汲取生命的源泉

　　“一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么?！比绻淌依锪鲃拥氖敲篮蛺?，蕩漾的是文化和精神，生命就是幸福的，再小的個體也能活出自己的品牌，“向著世界開出一朵花來”。

　　我帶的是“通吾班”，名字取自解放戰爭中犧牲的烈士——王通吾。他的女兒、女婿，兩位八旬老人，為了傳承和發揚“通吾”精神，先后資助我們學校建成了“王通吾雕像”“通吾文化廣場”“通吾書屋”，設立了“通吾泰來”教育獎勵基金，創建了“通吾班”。

　　接任“通吾班”后，我們搜集、整理資料，深入挖掘“通吾”精神內涵。從王通吾童年到青年，從家庭生活到戰斗歲月，從指揮經典戰例到“導沂整沭”工程，從白馬將軍到徐州軍分區司令員……孩子們浸潤在紅色文化的滋養里，從內到外，煥發出不一樣的精神狀態。

　　依托“通吾”精神，我們設計班級文化標識，締造完美教室，創作班詩《獻給英雄王通吾》。在新教育基金會的大力支持下，我們的班歌完成曲譜創作。

　　我們邀請王通吾的女兒女婿為我們講述王通吾立志報國的故事；我們走進“王通吾紀念館”，做志愿者，參加義務勞動，踐行通吾精神；我們借助師生共寫隨筆、締造完美教室、家校合作共育等行動，和孩子們一起編織生活的美好，穿越歲月，傾聽花開的聲音；我們借助十大行動，踐行新教育。

　　就這樣，不僅師生得到了成長，教室也有了自己的風格，這種風格慢慢成為孩子們共同的氣質特征。我們把格式化的符號，轉化為精神意向，賦予師生向下扎根、向上生長的力量。就像一棵樹，只有不斷向下扎根，才能汲取更飽滿的生命源泉；只有不斷向上生長，才有更大的發展空間。通吾精神滋養著我們每一個人，也更讓我懂得應該把大愛給予每一個生命。

　　撐起綠蔭：呵護生命的成長

　　每個生命都是這個世界的唯一，關注每個生命的成長，是新教育的起點；喚醒并發展他們的潛能，幫助他們成為更好的自己，擁有幸福而完整的人生，是新教育的終點。

　　我的班上曾有個孩子叫小文，當時他的母親已經患病十幾年。小文上初一那年，母親突然病情加重，腦部腫瘤壓迫神經，再也不能開口說話。小文初二那年的一個晚上，我接到小文父親的電話，他跟我說，他一個人在徐州治病。他還說，我是他見過的最好的老師。如果有機會，他想當面和我說聲感謝。我安慰他好好養病，等病好了再到學校來。他嘆了一口氣，說：“何老師，謝謝你對小文的照顧。你是好老師。作為父親，我想求你……幫我……多照顧一下他?！彼煅实穆曇?，字字句句撞擊著我的內心。那一刻，我被一份莫大的信任溫暖著。

　　那年12月，得知小文父親去世，我心里特別難過。后來我才知道，他向家人隱瞞了病情，主動放棄治療。他想把省下來的錢留給身患重病的妻子和還在讀書的小文，他早就知道自己是癌癥晚期。我沒想到，他和我的最后一次通話，竟然是把孩子托付給我——一個只見過幾面的班主任。

　　此后，我主動悄悄幫助小文，給他買衣服，教他多用眼神和動作跟母親交流，經常幫他補習功課。在新沂市第35個教師節頒獎典禮上，我講述了小文勵志求學的故事，與會者都被深深打動。特別是時任新沂市委書記高山，被感動得熱淚盈眶?；顒觿偨Y束，政府辦的領導就找到我，當場給了我1000塊錢，讓我轉交給小文，并轉達了市領導的問候。此后，政府辦的領導多次聯系我，與我一同前往小文家，看望小文生病的母親，給小文送書、錢，送衣服和吃的。

　　2020年3月，小文母親去世了。我不知道，失去父親一年以后再失去母親的小文，是如何走過來的。我也不知道，他是如何化悲痛為力量，迎接生活和學習的。但我知道，這個堅強的孩子絕不會被任何困難擊倒，這條路，我一定陪著小文堅定地走下去。小文參加中考的第二天，我特意去街上給他買了一件黃色T恤衫。我希望能替他的父母給他送去一份鼓勵，讓他和其他孩子一樣，知道有人為他的努力而開心。

　　值得欣慰的是，這個命運坎坷的孩子，并沒有因為父母雙亡而意志消沉。他以學校第一名的成績，被新沂第一中學錄取。在市領導的親切關懷下，他在高中得到了更多的關心和照顧。如今，每次考試過后，小文都會給我發信息，告訴我他取得的成績和遇到的問題。每次我都會耐心地鼓勵，做他的后盾。

　　生命因教育而靈動，教育因生命而溫暖。小文的故事，總是讓我想著新教育人的使命，那就是，引導孩子認識生命、珍愛生命、發展生命，拓寬生命的長、寬、高，讓每個生命都成為最好的自己。我相信，小文一定會有美好的未來。

　　枝繁葉茂：朝向生命的遠方

　　2017年12月，我幸運地加入新教育星火教師團隊。在導師的影響下，我開始規劃自己的專業發展。每周讀寫，我在寫作中反思和成長；每個暑假，我與團隊的老師們一道，穿梭在江蘇昆山、鎮江、丹陽及安徽郎溪等地，和各地的老師們共同研討交流。疫情期間，我們聚集云端，分享生命成長的故事，累并快樂著，成長并收獲著。

　　在導師的鼓勵和指導下，我成功申報江蘇省“十三五”科學規劃課題，經過3年研究順利結題。2019年8月，我有幸加入江蘇省初中語文馬群仁名師工作室第一期研修班。作為團隊中唯一的新沂老師，我和全省13個設區市的老師們一起研討學習。我先后在各級雜志發表文章，也陸續斬獲各種級別的獎項。

　　新教育星火教師團隊激發了我長成一棵樹、開出一朵花的教育夢想，也讓我遇見美好，朝向生命的遠方。我帶的班級獲得新沂市首屆十佳完美教室，連續兩年被評為“徐州市優秀班集體”、全國新教育實驗年度完美教室提名獎；我個人也獲評“新沂市模范班主任”、徐州市“最美班主任”等榮譽稱號。對于我們普通的鄉村中學和鄉村教師來說，這是巨大的鼓勵和額外獎賞。

　　朱永新教授說，成長是人生最好的姿態。我們不可能遇到一個完美的世界，但我們可以用自己的心去創造一個完美的世界。遇見新教育，我們遇見更美好的世界；遇見新教育，我們每個生命都走向更好的自己。在新教育的引領下，我們繼續朝向生命的遠方，靜候春暖花開。